Proyecto Educativo (Artículo 23)

a doc   Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo.
b doc   Líneas generales de actuación pedagógica.
c doc ESO Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial.
doc Bach
doc Adultos
doc Ciclos
d doc   Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de las mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
e doc ¿Qué?¿Cómo? Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado.
doc ¿cuándo?
doc Promoción
doc Bachillerato
doc Ciclos
f doc ESO La forma de atención a la diversidad del alumnado.
doc Acceso diversificación
doc Ciclos
g doc   La organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva.
doc Ciclos
h doc   El plan de orientación y acción tutorial.
i doc incluido en 24e El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
j doc   El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar a que se refiere el artículo 24.
k doc   El plan de formación del profesorado
l doc   Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.
m doc   En el caso de las enseñanzas de formación profesional, los criterios para la elaboración de los horarios, teniendo en cuenta las características específicas de cada módulo en cuanto a horas, espacios y requisitos. Asimismo, se incluirán los criterios para la organización curricular y la programación de los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto.
n doc   Los procedimientos de evaluación interna.
ñ doc   Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado.
o doc   Los criterios para determinar la oferta de materias optativas y, en su caso, el proyecto integrado. En el caso del bachillerato, además, los criterios para la organización de los bloques de materias en cada una de las modalidades impartidas, considerando su relación con las universidades y con otros centros que imparten la educación superior.
p doc   En el caso de la formación profesional inicial, los criterios para la organización curricular y la programación de los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y proyecto de cada uno de los ciclos formativos que se impartan.
q doc   Los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de las enseñanzas.
r doc   Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el instituto.
 

Plan de Convivencia (Artículo 24)

a doc (=23j) Diagnóstico del estado de la convivencia en el centro y, en su caso, conflictividad detectada en el mismo, así como los objetivos a conseguir.
b Normas de convivencia, tanto generales del centro que favorezcan las relaciones de los distintos sectores de la comunidad educativa, como particulares del aula, y un sistema que detecte el incumplimiento de las normas y las correcciones que, en su caso, se aplicarían, de conformidad con lo establecido en el Capítulo III de este Título.
c Composición, plan de reuniones y plan de actuación de la comisión de convivencia.
d Normas específicas para el funcionamiento del aula de convivencia del centro, a que se refiere el artículo 25.
e Medidas a aplicar en el centro para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos que pudieran plantearse.
f Funciones de los delegados y de las delegadas del alumnado en la mediación para la resolución pacífica de los conflictos que pudieran presentarse entre el alumnado, promoviendo su colaboración con el tutor o la tutora del grupo.
g Procedimiento de elección y funciones del delegado o de la delegada de los padres y madres del alumnado, entre las que se incluirá la de mediación en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa.

Reglamento de organización y funcionamiento (Artículo 26)

a doc   Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro.
b doc   Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado.
c doc   La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto.
d doc   La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase.
e doc   La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
f doc   En los institutos con enseñanzas para personas adultas o formación profesional de grado superior, la adecuación de las normas organizativas y funcionales a las características de este alumnado y de las enseñanzas que cursan.
g doc enlace con 23-n El procedimiento para la designación de los miembros del equipo de evaluación a que se refiere el artículo 28.5.
h doc   El plan de autoprotección del instituto.
doc resumen
i doc   Las normas sobre la utilización en el instituto de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de 32 febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas menores de edad.
j doc   Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales.

Proyecto de gestión (Artículo 27)

a doc   Criterios para la elaboración del presupuesto anual del instituto y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gasto.
b doc   Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.
c doc   Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar.
d doc   Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares. Todo ello sin perjuicio de que reciban de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos.
e doc   Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.
f doc   Criterios para una gestión sostenible de los recursos del instituto y de los residuos que genere, que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.33