Curso 2017-18

Proyecto Educativo (Artículo 23)

a pdf   Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y la continuidad del alumnado en el sistema educativo.
b pdf   Líneas generales de actuación pedagógica.
c pdf ESO Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial.
pdf Bach
pdf Adultos
pdf Ciclos
d pdf   Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de las mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
e pdf ESO-Bach Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado.
pdf Ciclos
pdf Adultos
f pdf ESO La forma de atención a la diversidad del alumnado.
pdf PMAR
pdf Bachillerato
pdf Ciclos
g pdf ESO-Bach La organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva.
pdf Ciclos
h pdf   El plan de orientación y acción tutorial.
i pdf =24 El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
j pdf =24 El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar a que se refiere el artículo 24.
k pdf   El plan de formación del profesorado
l pdf   Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.
m pdf   En el caso de las enseñanzas de formación profesional, los criterios para la elaboración de los horarios, teniendo en cuenta las características específicas de cada módulo en cuanto a horas, espacios y requisitos. Asimismo, se incluirán los criterios para la organización curricular y la programación de los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y de proyecto.
n pdf   Los procedimientos de evaluación interna.
ñ pdf   Los criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado.
o pdf   Los criterios para determinar la oferta de materias optativas y, en su caso, el proyecto integrado. En el caso del bachillerato, además, los criterios para la organización de los bloques de materias en cada una de las modalidades impartidas, considerando su relación con las universidades y con otros centros que imparten la educación superior.
p pdf   En el caso de la formación profesional inicial, los criterios para la organización curricular y la programación de los módulos profesionales de formación en centros de trabajo y proyecto de cada uno de los ciclos formativos que se impartan.
q pdf   Los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de las enseñanzas.
r pdf   Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el instituto.
      Programaciones y planes de centro
 

Plan de Convivencia (Artículo 24)

a pdf

Anexos

Diagnóstico del estado de la convivencia en el centro y, en su caso, conflictividad detectada en el mismo, así como los objetivos a conseguir.
b Normas de convivencia, tanto generales del centro que favorezcan las relaciones de los distintos sectores de la comunidad educativa, como particulares del aula, y un sistema que detecte el incumplimiento de las normas y las correcciones que, en su caso, se aplicarían, de conformidad con lo establecido en el Capítulo III de este Título.
c Composición, plan de reuniones y plan de actuación de la comisión de convivencia.
d Normas específicas para el funcionamiento del aula de convivencia del centro, a que se refiere el artículo 25.
e Medidas a aplicar en el centro para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos que pudieran plantearse.
f Funciones de los delegados y de las delegadas del alumnado en la mediación para la resolución pacífica de los conflictos que pudieran presentarse entre el alumnado, promoviendo su colaboración con el tutor o la tutora del grupo.
g Procedimiento de elección y funciones del delegado o de la delegada de los padres y madres del alumnado, entre las que se incluirá la de mediación en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa.

Reglamento de organización y funcionamiento (Artículo 26)

a pdf   Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro.
b pdf   Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado.
c pdf   La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto.
d pdf   La organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase.
e pdf   La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
f pdf   En los institutos con enseñanzas para personas adultas o formación profesional de grado superior, la adecuación de las normas organizativas y funcionales a las características de este alumnado y de las enseñanzas que cursan.
g pdf enlace con 23-n El procedimiento para la designación de los miembros del equipo de evaluación a que se refiere el artículo 28.5.
h pdf   El plan de autoprotección del instituto.
pdf resumen
i pdf   Las normas sobre la utilización en el instituto de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de 32 febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas menores de edad.
j pdf   Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales.

Proyecto de gestión (Artículo 27)

a pdf   Criterios para la elaboración del presupuesto anual del instituto y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gasto.
b pdf   Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.
c pdf   Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar.
d pdf   Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares. Todo ello sin perjuicio de que reciban de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos.
e pdf   Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.
f pdf   Criterios para una gestión sostenible de los recursos del instituto y de los residuos que genere, que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente.33